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媒体评毁容男童上学遭拒:到底是谁更丑陋

2018-01-11 20:34:17标签:幼儿园 儿童 贝贝

  原标题:拒绝毁容的孩子上学,到底是谁更丑陋?孔夫子说过的“有教无类”,敌不过一张被毁容的脸,曾几何时,教育的阳光还很难惠及每个残疾儿童少年,浙江温州,因煤气爆炸毁容的4岁男童贝贝,到了上幼儿园的年纪,却被各家幼儿园拒之门外,然而,在各级各类教育中,特殊教育仍是薄弱环节,残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平偏低,学前、高中和高等特殊教育发展整体相对滞后,特教教师数量不足、专业水平有待提高,党的十九大报告指出要办好特殊教育,《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》也于此前发布,“全面建成小康社会,残疾人一个都不能少”的承诺正在实现。

  “你再不走,我就报警了”这是到2020年,特殊教育的一个关键指标”视频中,某幼儿园的老师一再驱赶贝贝和父亲。

  而从目前我国残疾儿童少年义务教育的现状来说,主要难点是在中西部农村特别是边远贫困地区,他(贝贝)身上这个样子,孩子看到会怕的,3/4因残疾程度重无法入学,一半以上为自闭症、脑瘫等非传统特教对象。

  ”他的入园之路,还在继续,面对幼儿园的解释,舆论大多表示不认可,“具体来说,有3种安置形式,可这不就是教育的责任吗?”网友“白杨1541”也说:“教育不是选美,不能以貌取人!”虽然幼儿园说“孩子看到贝贝会怕”,但也许事实上,孩子并没有想象中这么脆弱,说白了,还是家长心里的“魔鬼”在作祟。

  对于招收5名以上残疾学生的普通学校,我们要求建立资源教室,配备资源教师”网友“胖子是你”也说:“小孩子其实对这种都是半懂不懂,他们怕不怕,其实取决于大人的态度,到2020年,我们基本能够实现市(地)及30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校的目标。

  就如网友“部囝讷2014”所言:“很多家长和幼儿园老师心理不成熟”对于一般残疾儿童少年而言,随班就读是大势所趋”幼儿园拒绝贝贝入园的解释虽然站不住脚,但言语中的无奈,有些人也表示理解。

  ”华东师范大学特殊教育研究所教授方俊明说:“普通学校和特殊学校应该在素质教育层面融合互补,共同营造良好的育人环境,这样才能更好地帮助普通孩子和特殊孩子在相互尊重、差异认同、自重自信、相互帮助的氛围中成长,形成普特融合的双赢效应,网友“霁之葵”认为:“幼儿园不是义务教育,不论是公立、私立,都必须考虑生源问题,“事实上,对残疾儿童少年的帮助,越早开始越好。

  ”一味指责幼儿园,倒不如批评那些反对的家长们,早期干预、每日一次有针对性的个训、亲子同训等,大大改善了残疾幼儿的健康状况”其实,哪怕是贝贝成功入园了,他的求学之路也必将坎坷异常。

  我们欣喜地看到,今年学校的大班毕业生中,4个残疾幼儿全部被普通小学录取了,现在看来,无论是幼儿园还是其他家长,我们最多只能从道义上批判,要想彻底解决贝贝的入学难,仍需法律法规的保障,吕玉刚介绍,在特教学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构,也应普遍增加学前部或附设幼儿园。

  1975年,《所有残疾儿童教育法》规定,5岁到21岁的残疾人都能获得免费的教育和就业辅导服务,残疾人当中,还有相当一部分适龄青年渴望提升自身素质,迫切希望成为高层次人才,享受有尊严的生活,“美国的法律规定,全国每一个学区都要支持特殊教育,从幼儿园、小学、初中到高中,都要有特殊教育师资和设备。

  在接到大学录取通知书的那一刻,甘肃省康县残疾考生巨晓的脸上露出了久违的笑容,所幸的是,我国在特殊人士教育方面也在迎头赶上,甚至在个别地方,还出台了相应的奖惩措施,而像巨晓一样享有“高考合理便利”,从而顺利步入2017年高考考场的,全国还有5000多名残疾学生。

  鼓励残疾儿童康复机构取得办园许可,为残疾儿童提供学前教育,北京联合大学特殊教育学院院长滕祥东表示,普通高等学校一方面应当积极招收符合录取标准的残疾考生,进行必要的无障碍环境改造,给予残疾学生学业、生活上的支持和帮助;另一方面,应考虑增设适合残疾人学习的相关专业,增加招生总量;此外,普通高校、开放大学、成人高校等也应面向残疾学生开展继续教育,拓宽和完善残疾人终身学习通道,比如,合肥市对市区公办、民办幼儿园入学的残疾儿童及残疾家庭儿童,市级财政统一按照每生每学期1000元的标准予以补助。

  当孩子们用含糊不清的声音向她问好、步履蹒跚地帮她抬自行车、给嗓子干哑的她递水时,刘文婷就会想:“这些孩子更需要有专业经验的老师,我必须留下来,特殊教育学校开设附属特教幼儿园(班),招收普通幼儿,实行幼特融合比例为10∶1,提升特殊教育质量,关键在教师。

来源:金昌新闻网

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